一段橫跨200多年的故事：莫耳與原子量的雙路交會
這篇文章絕對不是單純的教科書，而是橫跨了將近200多年的精采科學史：從普魯斯特和貝托萊的比例大戰，到道耳吞的原子論，再到阿斯頓的同位素與碳‑12的基準，最後一路走到現代的莫耳定義。你會看到原子量如何在辯論、錯誤和修正中慢慢成形，也會理解為什麼課本上一行公式背後，其實是幾代科學家拼命累積的成果。
是若芽也是馮馮老師🌱
從重修生到台大碩士：用「高效率邏輯」解構高中物理
我也曾是物理段考不到 30 分、對公式感到窒息的「重修生」。直到我拒絕死背，堅持每一筆寫下的算式都要「知道來龍去脈」，才在一年內補齊三年的知識鴻溝，成功考取台大。
這套「高效率學習法」不只讓我征服物理，更讓我跨足法律、程式與數據分析。在補教第一線深耕 10 年，我將這套模式打磨成完整的教學體系：
拒絕死背： 帶你問出「為什麼」，將破碎公式拼成完整的邏輯地圖。
精準擊破： 十年實戰經驗，一眼看出學生聽不懂、不會算的痛點。
奪回自由： 用最高效率完成學業，把時間還給自己，去做真正想做的事。
我不是天生聰明，只是找對了方法。讓我帶你少走冤枉路，看見物理背後的真相與浪漫。只要你有決心，這套加速器你也可以複製。
為什麼在下雨天時，你不會被雨滴狠狠痛扁？
空氣阻力的題目可以說是亙古至今大考都非常喜歡考的考題，但空氣阻力所涉及到的內容其實非常廣泛，在目前高中物理時數非常吃緊的情況下，很難特別花一堂時間出來把這件事情講明白。因此本文這邊結合了若芽從以前到現在學的所有理科知識(還好還沒忘XD)，先從課綱內的自由落體談起、遇到的問題，衍伸到課外的知識補充，甚至銜接到大學的內容，最後再回到大考的考題，做一個簡單的小收尾。希望這篇文能夠幫助到想要了解空氣阻力國高中課綱外的知識內容的讀者: )。